Foro Astrónomo.org

Bueno os cuento, en una escuela han estado organizando una actividad que consiste en la observación solar por medio de telescopios. Seguramente lo que puedan ver serán Protuberancias y manchas solares si el tiempo no lo impide.

Y el caso es que al final me han liado...yo también me he querido liar un poco :blush: y antes de que lleguen los telescopios hemos pensado que sería interesante comentarles cosas básicas sobre astronomía. Que no sea simplemente mirar por el telescopio y ya está... sino de darle algo de información o hacer con ellos actividades para que se sitúen un poco. Se trata de niños de segundo ciclo (10 años aproximadamente).

Os lo digo por si alguien tiene alguna idea que aportar pues que no dude en hacerlo. Contaré con tres sesiones de casi una hora y dispondré de ordenadores y una pantalla grande con un cañón para ver lo que sea que ponga en el ordenador principal.

Cualquier cosa o idea me interesa, ya sea para esta actividad o en un futuro... con eso me estoy refiriendo a todo tipo de material didáctico o no que conozcais y que penseis que sería interesante para despertaar en ellos algo de interés: películas, fotos, powerpoints, páginas de internet, cualquier cosa me vale...

De momento me han recomendado que mire en una página [url=https://www.astroava.org/index.php/content-layouts.html]https://www.astroava.org/index.php/content-layouts.html[/url] donde aparecen recursos para profesores pero no sé si finalmente me decantaré por aquí...

Me gusta ser original y que los niños tengan un contacto directo y práctico con lo que estan aprendiendo. No me ha dado tiempo para pensar mucho pero bueno algo tengo en mente...

- Que aprendieran a situar el Norte y los puntos cardinales observando el cielo.
- Motrarles un reloj de sol que me hice en mis inicios y darles la oportinidad de hacer uno.
- Ofrecerles la posibilidad con pistas de ver planetas como Júpiter y Venus que ahora mismo son fácilmente observables en el cielo.
- Tenía pensado concienciarles de la contaminación lumínica que padecen (como no).
- Hacerles entender las distancias y medidas astronómicas con actividades prácticas.

Quizás no se os ocurra nada pero bueno creo que es interesante acercar este mundo a los niños así que si podeis ayudarme un poco pues os lo agradeceré.

La primera hora podrías empezar hablando sobre la mitología(en especial la griega) que rodea al sol, eso a los "zagales" les flipa.Una vez captada su atención empezar con la ciencia.

Yo me bajaría el Stellarium (con eso les enseñas a situar el Norte) y luego les enseñas como van cambiando las constelaciones que se ven a lo largo del año, enseñarles las constelaciones y hacer zoom a los planetas y principales objetos (imagínate que les estás explicando qué es una nebulosa y de repente les haces el zoom sobre la Cabeza de Caballo o la Roseta) etc

Con el Stellarium flipan seguro y te sirve para irles explicando todo lo que se te ocurra, con eso solo ya tienes tema para rato.

Al final puedes hacer que se construyan un planisferio educativo diseñado para educación primaria
https://elsegundoluz.com/descargas/planisferios/planisferio-educa-ciencia.pdf

y otras ideas que quizás te sirvan:
https://educa-ciencia.com/astronomia-orientacion.htm
https://educa-ciencia.com/sistema-solar-primaria.htm
https://educa-ciencia.com/enlaces.htm

Un cometa impacta contra el sol
https://www.youtube.com/watch?v=_RLyBLP6Lwg&feature=related

yo les hice dibujar un Júpiter, con una diapositiva
en el que cada minuto toqueteaba el enfoque, para dejarlo, bien , mal, regular, peor, excelente, mal, ... ....

para simular lo que se iban a encontrar por la noche al realizar astronomía práctica


ja jaj aa no veas como protestaban !
quedó muy realista ! ;) y da mucha interacción


[color=#00ff7f]y también RECOMENDABLE: [url=https://www.astronomo.org/foro/index.php?action=pages;sa=13]UN LIBRO[/url][/color]

Te recomiendo el capítulo 1 de la serie wonders of the solar system de brian cox
[Parte1] https://www.dailymotion.com/video/xglhgm_1-3-wonders-of-the-solar-system-cap-1-empire-of-the-sun_tech
[Parte2] https://www.dailymotion.com/video/xglhhc_2-3-wonders-of-the-solar-system-cap-1-empire-of-the-sun_tech
[PArte3] https://www.dailymotion.com/video/xgljko_3-3-wonders-of-the-solar-system-cap-1-empire-of-the-sun_tech

[quote]La primera hora podrías empezar hablando sobre la mitología(en especial la griega) que rodea al sol, eso a los "zagales" les flipa.Una vez captada su atención empezar con la ciencia.[/quote]

Muy interesante la aportación Tharssis... con lo que me gusta a mi también la mitología y no se me había pasado por la cabeza aunque tendrá que ser algo directo... que vaya al grano y de las constelaciones mas jugosas. Pensaré a ver si puede encauzar algo por ahí. Más quisiera tener mucho más tiempo pero bueno es lo que hay...

[quote]Con el Stellarium flipan seguro y te sirve para irles explicando todo lo que se te ocurra, con eso solo ya tienes tema para rato.[/quote]

Bufff.... como no se me ocurrió también. La unica pega que tengo es que no se si sabrán controlarlo del todo bien. A mi me pasa que va un poco lento en mi ordenador, no sé si a vosotros os pasa también. Como que responde a los segundos de hacer la acción... eso les puede confundir pero para tener en cuenta también. Muy en cuenta.

[quote]Al final puedes hacer que se construyan un planisferio educativo diseñado para educación primaria[/quote]

Una ficha excelente... a ver si puedo imprimirla a ver como queda. Y yo que me gasté... una pasta por el planisferio. :mmmm:

[quote]y otras ideas que quizás te sirvan:
https://educa-ciencia.com/astronomia-orientacion.htm
https://educa-ciencia.com/sistema-solar-primaria.htm
https://educa-ciencia.com/enlaces.htm

Un cometa impacta contra el sol

https://www.youtube.com/watch?v=_RLyBLP6Lwg&feature=related[/quote]

Aquí tambien hay material por un tubo... sobre todo una página de nasa donde se puede jugar. Tendré que pegarle un vistazo más detallado pero me parece muy acertado el tema de los rompecabeza y demás para estas edades... :tomaya:

[quote]yo les hice dibujar un Júpiter, con una diapositiva
en el que cada minuto toqueteaba el enfoque, para dejarlo, bien , mal, regular, peor, excelente, mal, ... ....
quedó muy realista y da mucha interacción[/quote]

Tremenda la idea... me gustó... super original... lastima que no tengamos una observación planetaria pero bueno todo se andará... me lo anoto. :okok:

[quote]Te recomiendo el capítulo 1 de la serie wonders of the solar system de brian cox
[Parte1] https://www.dailymotion.com/video/xglhgm_1-3-wonders-of-the-solar-system-cap-1-empire-of-the-sun_tech
[Parte2] https://www.dailymotion.com/video/xglhhc_2-3-wonders-of-the-solar-system-cap-1-empire-of-the-sun_tech
[PArte3] https://www.dailymotion.com/video/xgljko_3-3-wonders-of-the-solar-system-cap-1-empire-of-the-sun_tech[/quote]

Estos videos son de muy buena calidad e interesantes lo único que veo es que para primaria queda a un nivel muy elevado además de que están subtitulados por lo que para secundaria no vendría nada mal. Por lo pronto les pegaré un vistazo y voy a disfrutarlos yo a ver el jugo que les saco.

Jo... en un principio dudaba de pediros opinión y visto lo visto... no tenía que haberlo dudado. Sois unos maquinas... os lo agradezco mucho... ya que me estais dando grandes ideas, algunas para esta ocasión y otras para un futuro...

MUCHAS GRACIAS :yeah:

Si se os ocurren más cosas no dudeis en contarme... son ideas que pueden servir a muchos para enseñar a las generaciones futuras cosas sobre esta preciosa afición. Cuando vaya definiendo todo ya os contaré como lo pienso enfocar... jo, me gustaría tener todo un año. ::)

[quote]Con el Stellarium flipan seguro y te sirve para irles explicando todo lo que se te ocurra, con eso solo ya tienes tema para rato.

Bufff.... como no se me ocurrió también. La unica pega que tengo es que no se si sabrán controlarlo del todo bien. A mi me pasa que va un poco lento en mi ordenador, no sé si a vosotros os pasa también. Como que responde a los segundos de hacer la acción... eso les puede confundir pero para tener en cuenta también. Muy en cuenta.
[/quote]

Pues a mi el Stellarium en el pc me va cañado, lo único es que a veces desaparecen algunas letras y en lugar de poner "Magnitud:0.99" me sale "M gn t 9" y otras veces va bien.

Dijiste que tenías un cañón de proyección, mi idea es que usaras el cañón manejando tú el Stellarium para irles explicando el sistema solar, galaxias, etc.
Les dices Júpiter, te vas para Júpiter y les enseñas Júpiter con Ganímides, Io, Calixto, Europa y aprovechas para explicarles que la Tierra tiene una Luna pero Júpiter tiene 4 y les haces un zoom sobre cada una de ellas para que vean que no todas son iguales.
Luego Saturno y sus anillos, etc
Que quieres hablar de galaxias, pues te vas a la M31 Andromeda y les explicas que si vieramos nuestra galaxia desde fuera se vería así, luego vas a la del remolino M51 y aprovechas para explicarles que las hay de distintas formas
Para las constelaciones les pones en la forma de dibujo clásico y les explicas que Orion es el cazador, que lleva la espada colgada del cinturón y una piel de zorro en la mano...

Vamos, que el Stellarium igual te sirve para un roto que para un descosido.

Teniendo ordenadores, luego si quieres, les dejas que jueguen un rato ellos en sus pc con el Stellarium y puedan chafardear y jugar a ser astrónomos por un rato (y todo eso que les tienes entretenidos) Si nosotros ya disfrutamos como niños cuando lo ponemos imagínate ellos

Al menos esa la idea que yo tenía en mente

[quote]Dijiste que tenías un cañón de proyección, mi idea es que usaras el cañón manejando tú el Stellarium para irles explicando el sistema solar, galaxias, etc.
Les dices Júpiter, te vas para Júpiter y les enseñas Júpiter con Ganímides, Io, Calixto, Europa y aprovechas para explicarles que la Tierra tiene una Luna pero Júpiter tiene 4 y les haces un zoom sobre cada una de ellas para que vean que no todas son iguales.
Luego Saturno y sus anillos, etc
Que quieres hablar de galaxias, pues te vas a la M31 Andromeda y les explicas que si vieramos nuestra galaxia desde fuera se vería así, luego vas a la del remolino M51 y aprovechas para explicarles que las hay de distintas formas
Para las constelaciones les pones en la forma de dibujo clásico y les explicas que Orion es el cazador, que lleva la espada colgada del cinturón y una piel de zorro en la mano...[/quote]

Es cierto que bueno Iluro... así iría todo más guiado. Me parece genial... :tomaya: Creo que con eso tendría una sesión más que entretenida y didáctica. Luego podrían trabajar el planisferio sobre lo que han visto todo tendrá más sentido... y en la primera sesión hacerles una introducción sobre algunos concpetillos básicos y mitología.

1º sesión: Introducción (Un ligero repasito por la historia de la Astronomía con cosas curiosas para ellos y donde vendria incluída la mitología)
2º sesión: Stellarium (Guiada y posterior trasteo por su parte)
3º sesión: Creación de planisferio y explicación de lo que van a ver del Sol.

En días posterioires a la observación con telescopios podría organizarles un taller de dibujo astronómico con la idea de Sebtor que me gusto mucho y ya sin prisas se puede ir trasteando con los programitas para jugar con el ordenador o algún video pero ha de ser más bien corto.

Bueno ya voy definiendo cositas gracias a vosotros.

y tenerlo preparado (incluso grabado), como te vean trastear un programa, ahora lento, ahora rápido, menús, y sobretodo dudas, ... en 30 segundos los chavales te tiran tomates ya para el resto de la sesión

es un público exigente que no se corta
XD

[quote]es un público exigente que no se corta[/quote]

Lo sé, lo sé... pero tranquilo que tengo mucha experiencia...

...de tomatazos. :tomate:

Lo que he de comprobar es si en los ordenadores de aquí puedo instalar el Stellarium ya que la última vez que lo intenté no pude.

Creo que no pude porque los ordenadores no tienen el Windows instalado sino un refrito de sistema operativo que intentar imitar a Linux y que como sin rodeos diría sevi... es una mierda. ;D

Bueno ya tengo casi el ordenador y el cañón listo... lo que me ha dejado de piedra es comprobar como el Stellarium va como la seda en el ordenador portatil que tengo para la ocasión.

Como puede ser que a mi me vaya tan lento en casa... no me daba cuenta y lo consideraba como normal pero en mi ordenador cuando utilizo el programa y me dirijo a un objetivo me sale en la parte inferior derecha una barra de carga que dice "loading nebulae" y me va superlento... si alguien le ha pasado y me puede echar un cable... será de agradecer.

También cuando voy a la esquina inferior izquierda, las barras del menú también tardan en aparecer y no sé porque. :hmmm:

yo, de ser yo, y sabiendo lo que he tocado ... "grabaría " alguna sesión con el Stellarium o incluso el Celestia

pero nada de improvisar, mientras explicas, no puedes estar concentrado con éstos programas, y el resultado es cutre comparado con si elaboras algo y lo grabas

por experiencia

( las lineas que quieres, la velocidad adecuada, los momentos buscados, ... etc... eso es mejor tener hecha la sesión ----- pues no es un congreso se astrónomos, es didáctica )

Pero cuando dices que lo grabarías ¿a qué te refieres?

¿Grabar las imagenes en un video a parte...grabar directamente la pantalla del ordenador? :hmmm:

Hola,
por las webs de la NASA suele haber material didactico para profesores y alumnos, con ejercicios y talleres...estan en inglés...pero se pueden adaptar, aunque a veces el material es MUY extenso ;)

Por ejemplo, ahora estan lanzando "la noche de la observación lunar internacional" 22 de septiembre de 2012 https://observethemoonnight.org/

https://www.lpi.usra.edu/observethemoonnight/activities/InOMN_Kit_Binder_Contents_9_2011.pdf ....este kit es muy divertido para padres y niños... un taller es comer galletas tipo "maria" para explicar las fases lunares :)

Saludos

[quote author=Tajeiro link=topic=8066.msg80328#msg80328 date=1331144766]
Pero cuando dices que lo grabarías ¿a qué te refieres?

¿Grabar las imagenes en un video a parte...grabar directamente la pantalla del ordenador? :hmmm:
[/quote]

si algo así
es que no se si puede grabarse como un tutorial también,


sinó hay que tener muy claro lo que quiere mostrarse, ya verás, ensaya :P

[quote author=Klaatu link=topic=8066.msg80442#msg80442 date=1331203349]
Hola,
por las webs de la NASA suele haber material didactico para profesores y alumnos, con ejercicios y talleres...estan en inglés...pero se pueden adaptar, aunque a veces el material es MUY extenso ;) [/quote]

Jejejeje... estoy acumalando actividades para todo el año... gracias por la aportación. Ésta última es además es en Inglés y me parece muy interesante. Gracias Klaatu. :okok:

[quote]si algo así
es que no se si puede grabarse como un tutorial también,


sinó hay que tener muy claro lo que quiere mostrarse, ya verás, ensaya [/quote]

Si me haré una lista (El movimiento del sol, la luna, estrellas, planetas, cúmulos, nebulosas y demás) Antes les habré hecho una explicación de lo que pueden llegar a ver después... pero bueno iré de más a menos... Yo me quedaría con la boca abierta si hubiera tenido esta tecnología ciuando era niño.

Al final conseguí pornerlo en el portatil y con el cañon ver el stellarium en grande es una delicia. Espectacular. Ya os diré como me va quedando. :tomate:

Se siguen aceptando ideas aunque sean para un futuro. :okok:

Y lo de la mitología griega que?que vas a hacer exactamente?
Yo, cada vez que fuera a empezar con un objeto lo haría empezando con su mitología, algo corto y sin rodeos, para que no gire todo en torno a eso pero dándole un toque ehte....míihtico.
Así se quedan flipados y quieren saber más.
Por lo menos cuando yo era chico era insaciable en cuanto a mitología griega, y esta tuvo la culpa por mi frikismo a los cavalleros del zodiaco, y estos a mi actual frikismo a Lost Canvas y a la astronomía.

Pues en la sesión anterior al Stellarium tenía pensado hacer un repaso a las constelaciones y, por lo tanto, abordar la mitología.

Comenzaría hablandoles con aquellos personajes mitológicos que se pueden encontrar inmortalizados en el cielo y a partir de allí en sesiones posteriores ir al grano con el Stellarium.

Sería cuestión de hacerme un power point o algo por el estilo para tener esto más guiado y saber de lo que voy a hablar. Teniendo en cuenta que son niños seguro que hay personajes mitológicos muy interesantes para ellos. A mi de pequeño me alucinaba... Perseo y la Medusa gorgona, Andrómeda, Pegaso,... ufff ... demasiado para mí. Me encantaba... No llegue a los caballeros del Zodiaco pero la película original de "Furia de Titanes" me cautivó... no la m... de ahora.

Yo creo que la mitología es el arranque perfecto...

[quote]Yo, cada vez que fuera a empezar con un objeto lo haría empezando con su mitología, algo corto y sin rodeos, para que no gire todo en torno a eso pero dándole un toque ehte....míihtico.[/quote]

De esta manera no lo había enfocado pero lo pensaré muy seriamente... lo que pasa es que una sesión se pasa muy rápido... ni te lo imaginas. Si voy compaginándolo necesitaría más sesiones que tres. Pero pensaré lo que dices.

Pues no se si viene al caso ni si te será de alguna ayuda, pero como son niños...
Ahora me acabo de acordar que la música de Star Wars está basada en la sinfonía The Planets, de Gustav Holtz, en concreto las escenas de "tiros" están inspiradas en la parte dedicada al planeta Marte, que es el "Portador de la guerra" en la sinfonía. Ya que Marte, en la mitología romana, era el dios de la guerra

https://www.youtube.com/watch?v=PxQ-aEm4p-c&feature=related

A mi me vale todo... y a ellos casi, casi todo... sólo es cuestión de saber cómo y cuándo introducirlo.

Quizás podré utilizar la banda sonora para antes y después de las explicaciones. Por cierto no sabía eso...

[quote]Ahora me acabo de acordar que la música de Star Wars está basada en la sinfonía The Planets, de Gustav Holtz, en concreto las escenas de "tiros" están inspiradas en la parte dedicada al planeta Marte, que es el "Portador de la guerra" en la sinfonía. Ya que Marte, en la mitología romana, era el dios de la guerra[/quote]

Una cosa más para mi disco duro. Muchas gracias... ;)

con la BSO no olvides a la SGAE, (que hay que pagar la jubilación de Teddy Bautista, ... y la indemnización que ahora les pide también, pues les ha denunciado por "echarle" XD )

Buenas Tajeiro, excelente idea la de introducir a los peques en este fascinante mundo. Yo soy profesor, y la verdad, es que con el poco tiempo que llevo en esta afición, he conseguido conectar con los alumnos (hablamos de la ESO) y hacer actividades sobre todo de observación y manejo básico del telescopio, ya puede hacer un frío que pela, que más o menos la mitad de la clase aparecia este invierno y nos pasamos unas dos o tres horas mirando y remirando. A su vez, en clase, trabaje con el stellarium conceptos básicos de orientación y meterles el gusanillo con algunos planetas, cúmulos y nebulosas. Hace un par de semanas un compañero que da a los de EI (5 años) me comento que estaba con el tema y que si podía darles una breve charla. Dicho y hecho, hoy han estado 45 minutos bastante quietos, sorprendidos nada más llegar con un montaje de fotos, la mayoria de este foro (gracias Astrobotánica), para pasar después a trabajar con el stellarium. Eso sí, no hagas como yo y graba la presentación ( es fácil liarse). Suerte y ya nos contarás. :yikes:

Hola compañero... ;)

la idea surgió a raíz de una observación futura del sol si el tiempo lo permite. Me pareció muy soso, mirar al sol sin más y comencé a pensar en hacerles una sesión de introducción, luego vi que era posible hacerlo en dos sesiones y al final creo que lo haré en tres o más.

La verdad es que con la ESO se puede trabajar más en campo ya que las noches de invierno y la edad de los alumnos te permite un poco más de margen. En primaria con hacer esta introducción ya me doy con un canto en los dientes y si veo que les va gustando pues me liaré con más cositas... por eso lo de pedir la ayuda es este foro y lo bien que me está viniendo. :aplaude:

[quote]Dicho y hecho, hoy han estado 45 minutos bastante quietos, sorprendidos nada más llegar con un montaje de fotos, la mayoria de este foro (gracias Astrobotánica), para pasar después a trabajar con el stellarium.[/quote]

Enhorabuena.. yo piso muchas clases de infantil durante la semana y la verdad es que hay que tenerlo todo muy "hilado" para tenerlos atentos y contentos... eso si que es un público exigente. xD

[quote]Eso sí, no hagas como yo y graba la presentación ( es fácil liarse).[/quote]

Cada vez me doy cuenta que tengo que tenerlo todo muy programado... seguramente será eso lo que haga.

[quote]Suerte y ya nos contarás. [/quote]

No lo dudes... de buen nacido es ser bien agradecido. :okok:

un saludo y suerte con tus alumnos profe... ::)

[quote]con la BSO no olvides a la SGAE, (que hay que pagar la jubilación de Teddy Bautista, ... y la indemnización que ahora les pide también, pues les ha denunciado por "echarle" )[/quote]

Como mucho le pediría el copyright a la gente del foro que con su fantástico trabajo muestra el cielo de esa manera tan magistral... eso es tener mérito.

:yikes:Hola de nuevo Tajeiro, se me olvido antes comentar que el tema de introducir la observación a los peques es desde luego complejo. Si acaso, poco antes de la luna nueva, en esos días que la luna sale a eso de las 6 o 7 de la mañana, depende desde donde puedas observar, aprovechar para que al entrar en clase, 9 o 9:30 le echen un ojo, no es igual que de noche pero les puede ayudar a hacerse una idea de lo que nos rodea. Creo recordar que sobre el 20 de diciembre pasado hicimos la prueba en el cole con los niños de 5º de EP y no veas lo que les gusto; alguno ni corto ni perezoso ya me pregunto que cuando quedábamos para verla en serio, de noche. De hecho estoy valorando hacer para abril o mayo, observaciones con los peques acompañados de sus padres, y además de observar Saturno, la Luna y lo que desde el patio del colegio nos deje la contaminación lumínica, es una buena oportunidad para hacer "familia" y generar lazos padres y escuela, que tanta falta nos hacen hoy.
Por cierto, estas navidades varios niños y chicos le han pedido telesco a los reyes, tendré que ir a comisión.... :tomaya:

y prueba el Celestia, si no lo conoces

es muy plástico pero realístico a la vez, ... es para astro-babeo

[quote author=CarlosRB link=topic=8066.msg80600#msg80600 date=1331329632]
:yikes:Hola de nuevo Tajeiro, se me olvido antes comentar que el tema de introducir la observación a los peques es desde luego complejo. Si acaso, poco antes de la luna nueva, en esos días que la luna sale a eso de las 6 o 7 de la mañana, depende desde donde puedas observar, aprovechar para que al entrar en clase, 9 o 9:30 le echen un ojo, no es igual que de noche pero les puede ayudar a hacerse una idea de lo que nos rodea. Creo recordar que sobre el 20 de diciembre pasado hicimos la prueba en el cole con los niños de 5º de EP y no veas lo que les gusto; alguno ni corto ni perezoso ya me pregunto que cuando quedábamos para verla en serio, de noche.[/quote]

Pués ni me lo había planteado pero voy a estudiar la posibilidad con el Stellarium. Eso queda dentro del horario y además se trataría de una observación directa con lo cual muy interesante. Eso sí, ¿te refieres con un telescopio o a simple vista?

[quote author=CarlosRB link=topic=8066.msg80600#msg80600 date=1331329632] De hecho estoy valorando hacer para abril o mayo, observaciones con los peques acompañados de sus padres, y además de observar Saturno, la Luna y lo que desde el patio del colegio nos deje la contaminación lumínica, es una buena oportunidad para hacer "familia" y generar lazos padres y escuela, que tanta falta nos hacen hoy.
Por cierto, estas navidades varios niños y chicos le han pedido telesco a los reyes, tendré que ir a comisión.... :tomaya:[/quote]

Que grande...cómo me alegra escuchar eso. :ilusionado: Eso es señal que estás haciendo un gran trabajo ya que despertar la curiosidad a los peques en estos campos, hoy en día con todo lo que tienen, tiene un gran mérito. De nuevo mi enhorabuena y mucha suerte. Si consigo hacer algún video o algo lo pondré aquí o te lo pasaré por si algún día lo necesitas que veo que estás muy puesto en esto de la "astronomía didáctica"... ^-^

[quote author=Sebtor link=topic=8066.msg80622#msg80622 date=1331333469]
y prueba el Celestia, si no lo conoces

es muy plástico pero realístico a la vez, ... es para astro-babeo
[/quote]

mmmm... No no lo conozco y no lo había escuchado nunca pero me voy a poner a buscarlo ahora mismo a ver que conclusiones saco. Supongo que cuando te refieres a astro-babeo te refieres a que es material para niños. :P

no, no es para niños

es un intento de representación "realística" , salvando las distancias para que sea bien "visible" estéticamente

hay muchos plugins

yo me acuerdo haber puesto uno, con las formas y skins de varios satélites
volando al lado del Sputnik, y también de la Rueda Estación Espacial de 2001 Odisea ...

con Celestia, podrías montar hasta un documental


si puedes viajar hasta cignus X1, un agujero negro , je je, hay varios skins posibilidades iluminaciones etc...

es INTUITIVO
( y un proyecto de éstos que no ha parado de crecer desde código abierto, me parece)

---------

acabo de repasarlo, y hasta hay "sonidos" ... del espacio XD :P

Muchas gracias por tus palabras, pero sinceramente, creo que a todos nos hubiera gustado de pequeños poder ver en directo y recibir unas nociones algo más realistas que las explicaciones encorsetadas de los libros, y desde luego ver la cara de los chicos, las preguntas que te hacen, y como algunos ponen empeño en manejar el telesco, mirar con binos buscando aquella nebulosa de la que tanto les has hablado,...es algo que te anima a hacerlo, y más si como es mi caso sufre casi de obsesión por observar y leer todo lo que me llega, y que francamente muchas veces, me cuesta asimilar. Creo que para todos o casi todos los que compartimos esta afición, nos encanta compartirla con la gente, dársela a conocer, cada uno a su nivel. Además, que sabría yo si hace algo más de un año no hubiese dado con este foro, de verdad, que manera más "cómoda" de aprender y sentirse acogido (creo que por este foro hay gente con un nivel de conocimientos y humano acongojante)
:okok:Vas a ver como todo sale bien y según los medios y apoyo logístico que tengas, irás viendo el camino a tomar.
Ostras, se me olvidaba, la observación matutina con telescopio por supuesto, y si como es mi caso sólo tenéis una linea, intenta darle dos o tres vueltas jugando con los aumentos :yikes:.
Me voy a echar un vistazo a Saturno. Buenas cielos y saludos :tomaya:

[quote]con Celestia, podrías montar hasta un documental[/quote]

me dejas de piedra... voy a mirarlo sin falta.

Siempre tienes algo con lo que sorprenderme. ?:?·

Ya diré que tal... supongo que por lo que dices que no será muy complicado. :sudando:

[quote author=CarlosRB link=topic=8066.msg80634#msg80634 date=1331336790]
Muchas gracias por tus palabras, pero sinceramente, creo que a todos nos hubiera gustado de pequeños poder ver en directo y recibir unas nociones algo más realistas que las explicaciones encorsetadas de los libros, y desde luego ver la cara de los chicos, las preguntas que te hacen, y como algunos ponen empeño en manejar el telesco, mirar con binos buscando aquella nebulosa de la que tanto les has hablado,...es algo que te anima a hacerlo, y más si como es mi caso sufre casi de obsesión por observar y leer todo lo que me llega, y que francamente muchas veces, me cuesta asimilar. Creo que para todos o casi todos los que compartimos esta afición, nos encanta compartirla con la gente, dársela a conocer, cada uno a su nivel. Además, que sabría yo si hace algo más de un año no hubiese dado con este foro, de verdad, que manera más "cómoda" de aprender y sentirse acogido (creo que por este foro hay gente con un nivel de conocimientos y humano acongojante)
:okok:Vas a ver como todo sale bien y según los medios y apoyo logístico que tengas, irás viendo el camino a tomar.
Ostras, se me olvidaba, la observación matutina con telescopio por supuesto, y si como es mi caso sólo tenéis una linea, intenta darle dos o tres vueltas jugando con los aumentos :yikes:.
Me voy a echar un vistazo a Saturno. Buenas cielos y saludos :tomaya:
[/quote]

Que grande Carlos... gracias por tu ayuda. Me has dado un buen empujón... pienso exactamente lo mismo que tú y de hecho de la misma manera lo expreso en mi modestísimo blog.

Que disfrutes de los cielos compañero.

Por motivos de salud no pude comenzar lo que tenía pensado pero bueno pienso retomarlo en las próximas semanas. Sólo quería comentar que finalmente se realizó la actividad de la observación solar y bueno como me gusta anotar todo lo que voy viendo, aquí os dejo la crónica... ya os comentaré como me fue el resto...


De el cosmos de tajeiro...

[color=yellow]La verdad... no tenía ni idea de cuando tendría la oportunidad de poder ver el sol por un telescopio. En realidad, mi único acercamiento fue después de la construcción de una cámara oscura en los inicios de esta afición y, como casi todo el mundo, las típicas miradas a través de un cristal de soldador para ver unos eclipses de los que ya no recuerdo la fecha. Había leído cosas y visto fotografías pero pensaba que una visión del astro rey sería una cosa que tal vez nunca estaría a mi alcance.

Cuando me compré el telescopio ni siquiera me planteé la contemplación solar pero, como si el destino me hubiera hecho un guiño, cinco días después de mi primera decepcionante quedada (astronómicamente hablando), en mi centro de trabajo aparecieron los miembros de una asociació astronómica. Una compñera había organizado una sesión de observación solar y me hubiera arrepentido no haber tenido la ocasión de poner mi ojo detrás de aquel ocular.


No tenía mucha idea del que vería pero tan sólo la emoción de saber que por primera vez en mi vida iba a contemplar una estrella tan de cerca creo que hizo que mis piernas temblaran. Acordé con una compañera la libertad de esta sesión y, sin dudar, pronto estaba detrás de de aquel telescopio tan pequeño para un montura tan grande como es la famosa EQ6 pro.

Y como muchas veces la emoción de no saber que iba a ver...

...lo que vi fue una esfera que en un principio me sorprendía por su forma tan perfecta. Sus límites dibujaban una silueta sobre un fondo negro tan contradictorio para un día tan soleado. Me recordaba a la luz roja de un semáforo pero como si esta estuviera cubierto por un papel de charol rojo. Su superficie parecía uniforme pero con un poco más de atención...era rugosa. En una visión más detallada se podían ver detalles y una mancha que se distinguía por puntitos negros que se agrupaban, no estaba demasiado definido pero una visión calmada lo hacía evidente. También los lados guardaban sorpresas en forma de furtivas llamas que rompían esta curiosa perfección lineal para dar la majestuosa imagen de toda la violencia de una estrella. Ni menos ni más que de nuestra querida estrella.

Fue una sesión rápida pero descubrir un pedazito más de nuestro cielo es siempre una experiencia mágica. [/color]

[url=https://camposdeleyenda.blogspot.com.es/2011/12/el-sol-la-llum-de-la-vida-0000.html]https://camposdeleyenda.blogspot.com.es/2011/12/el-sol-la-llum-de-la-vida-0000.html[/url]

Mi opinión:

1.- Objetivos
2.- Contenidos
3.- Metodología
4.- Actividades
5.- Criterios de Evaluación.


Al menos eso he aprendido tras 6 años dando clases en Educación Infantil y trabajando por proyectos. :-)

Con niños de 7 años y menos, olvidaros de explicarle cosas más complejas que los planetas del sistema solar y sus características más básicas, por la simple razón de que no tienen la concepción del espacio y del tiempo que tiene un adulto.
Para 10 años, no sabría decir, puesto que jamás he trabajado con ellos, pero eso de las manchas solares y protuberancias y demás, me suena a que quizás sea demasiado complejo. Fíjate que si no entienden qué es realmente el Sol (es decir, ellos quizás sólo entiendan que el Sol es como un planeta que da mucha luz y calor), pues difícilmente van a entender qué es una mancha solar o una protuberancia.
Puede me equivoque ya que nunca he trabajado con alumnos de 10 años, pero sería cuestión de saber sus conocimientos previos y su nivel de madurez.

Sea como sea, te deseo suerte en el proyecto, y cualquier cosa, aquí me tienes :-)

Gracias sr Anderson... las actividades no estaban enfocadas para infantil sino para niños de 10 años. Ya me ha quedado claro con quien voy a montar un proyecto cuando aborde infantil... ;D

El esquema lo tengo claro pero lo que buscaba eran ideas para llevar a cabo lo que quería... al final tengo un montón de ideas y me decidí por el Stellarium por ser visualemnte atractivo para ellos. Tan sólo es una aproximación... de tener más tiempo me organizaría un poco más pero de momento me vale con lo que tengo... a falta de alguna nueva idea. ::)

A bote pronto:

Objetivos : Acercamiento al cielo nocturno.
Contenidos: Objetos del cielo nocturno básicos. Planetas, estrellas más importantes, nebulosas, galaxias...
Metodología y actividades: Es aquí donde me quería centrar para saber de que recursos podía disponer.
Criterios de evaluación: Ya me gustaría pero no voy a evaluarlos ni autoevaluarme. A estas alturas ya tengo mucho trabajo... :cuch:

El tema de la observación del sol a mi tampoco me parecía adecuada a su edad. Yo no organicé nada sólo quería ayudar a que los niños entendieran un poco mejor lo que iban a ver pero claro con el horario de primavera ya no quedaba otra cosa que observar el sol. La asociación astronómica les hizo una rápida explicación y despues a los teles... bueno no estuvo mal pero ahora me tocará a mi centrarles un poquito más en lo que han visto pero sobre todo en lo que pueden llegar a ver.

[quote author=Tajeiro link=topic=8066.msg86709#msg86709 date=1335606557]
A bote pronto:

Objetivos : Acercamiento al cielo nocturno.
Contenidos: Objetos del cielo nocturno básicos. Planetas, estrellas más importantes, nebulosas, galaxias...
Metodología y actividades: Es aquí donde me quería centrar para saber de que recursos podía disponer.
Criterios de evaluación: Ya me gustaría pero no voy a evaluarlos ni autoevaluarme. A estas alturas ya tengo mucho trabajo... :cuch:[/quote]

En mi humilde opinión, ese objetivo me parece muy general. Es decir, realmente, el arcercamiento al cielo nocturno pueden ser infinidad de cosas, y si sólo tienes una
Si me dices algo más concreto, yo te podría decir muchas actividades, que para eso siempre tengo bastante imaginación.

En cuanto a la metodología, yo usaría una metodología activa por descubrimiento, de manera que tú les das los materiales necesarios y las explicaciones pertinentes, y luego los alumnos van descubriendo las diferentes cosas que van a aprender.

Por ejemplo, una actividad podría ser algo así como las órbitas de los planetas y el tiempo que tardan en dar la vuelta al Sol. Tú les explicas con Stellarium (o cualquier otro programa) cómo saberlo (yo usaría uno sencillo en el que sólo se vean los planetas dando vueltas y poco más, evitando así mezclar cosas), y les pones un caso real, por ejemplo Mercurio o Venus o el que sea, y luego les preguntas que averigúen cuanto tardan los demás planetas. Así ellos lo descubren por sí mismos, sin que tú se lo digas.
Si te fijas ahí ya estás practicando más de una cosa: tienen que hacer cálculos algo avanzados (matemáticas), tienen que fijarse en las órbitas (atención), y aprender usar el programa (informática), tienen que debatir entre ellos las distintas opciones y opiniones (aprender a debatir e intercambio de opiniones), tienen que decidir y ponerse de acuerdo entre ellos (mediación y arbitraje), y tienen que autoevaluar sus respuestas para ver si son realmente correctas (autoevaluación de los resultados y autocrítica).

Fíjate que con una actividad tan simple, hemos enseñado y practicado 6 contenidos que seguramente vienen en el BOE, además de los conocimientos de astronomía que se les enseñan.

:) Buenas tardes, Tajeiro. Me alegro que sigas adelante con tú idea de llevar la astronomía de una manera más práctica a tus alumnos. :D Sr Anderson, yo entiendo que por supuesto que tienes que tener una programación, esa se da por descontado y si es abarcando diversas asignaturas tanto mejor, pero ojo, a veces y según edades, de tanto encorsetarnos perdemos la perspectiva, que no es otra, en mi opinión, que intentar mostrar el cielo y lo que nos rodea reafirmando su belleza, sus misterios, etc. :hmmm: Después ya vendrán las preguntas ...; quiero decir, que la observación del cielo es en sí mismo un pozo sin fondo de preguntas, que según a que edades, pues... ¿Sabes que me dijo mi hijo pequeño (6años) hace un año cuando observo Saturno? ¿Sí en ese mundo había gente? y ante mi respuesta todo enfadado afirmo ¡pues que tontería, para que hay un mundo si no hay gente viviendo en él!...
Un saludo a los dos :yikes:

[quote author=SrAnderson link=topic=8066.msg86740#msg86740 date=1335623659]
En mi humilde opinión, ese objetivo me parece muy general. Es decir, realmente, el arcercamiento al cielo nocturno pueden ser infinidad de cosas, y si sólo tienes una
Si me dices algo más concreto, yo te podría decir muchas actividades, que para eso siempre tengo bastante imaginación.[/quote]

Gracias por tu ayuda e interés, Sr Anderson... pero te explico antes por qué me lo planteo así:

En realidad pretendo cubrir un objetivo general... y no uno en particular como dice CarlosRb...

[quote]la observación del cielo es en sí mismo un pozo sin fondo de preguntas, que según a que edades, pues...[/quote]

Sólo pretendo mostrarles lo que hay sin ser demasiado concreto y adaptarme a lo que les va llamando más la atención... luego evidentemente las preguntas surgen.

No pretendo "encorsetarme" en nada...de hecho en mi día a día, hago miles y miles de papeles que luego no me sirven prácticamente para nada. Documentos y documentos que acaban abandonados en un cajón por si alguien (que no ha pisado el aula) me los reclama algún día pero a los que no acudo como referencia. Es de locos perder todo ese tiempo en todo el papeleo que depende de la ley del momento y que podría gastarlo en mayor beneficio para los alumnos.

Realmente lo que me va valiendo es la experiencia del día a día y no las primeras intenciones que pueda tener ni el BOE... ya que luego cualquier parecido con la realidad que esperaba encontrarme es pura coincidencia. Siempre intento adaptarme a lo que la clase me reclama y para elllo necesito ideas y recursos... actividades que sepa que me puedan funcionar y además un amplio abanico de ellos ya que lo que puede que sea la super programación más nteresante, para ellos es un autentico ladrillo.

En eso me fijo... en sus caras, sus reacciones,... pero eso solo lo puedo hacer al momento... viéndolo y después actuando en consecuencia ya sea dentro del mismo aula o en la siguiente sesión. Nada mejor que el ejemplo de Carlos para explicar esto...

[quote]¿Sabes que me dijo mi hijo pequeño (6años) hace un año cuando observo Saturno? ¿Sí en ese mundo había gente? y ante mi respuesta todo enfadado afirmo ¡pues que tontería, para que hay un mundo si no hay gente viviendo en él!...[/quote]

Nuna sabes por donde te van a salir... De ahí mi intencion de ser general en un primer momento para centrarme quizás después en sus inquietudes y dudas... No se trata tampoco de ir a lo que salga sino de tener alternativas. Yo, en ocasiones, trabajo con niños de 5 y 6 años también y he necesitado aprender de todos estos errores para ir creando mi metodología a base de mucha imaginación y empatía. Además de que soy de los que piensa como tú, y que en muchas ocasiones es más importante el "cómo lo aprende" que "el qué aprenden"...

Bueno todo esto es fascinante pero quizás me estoy enrollando un poco... :angel: Sobre las ideas que me planteas...

[quote author=SrAnderson link=topic=8066.msg86740#msg86740 date=1335623659]En cuanto a la metodología, yo usaría una metodología activa por descubrimiento, de manera que tú les das los materiales necesarios y las explicaciones pertinentes, y luego los alumnos van descubriendo las diferentes cosas que van a aprender.

Por ejemplo, una actividad podría ser algo así como las órbitas de los planetas y el tiempo que tardan en dar la vuelta al Sol.[/quote]

Esta actvidad me parece una buenísima idea... que podría hacer con posterioridad a la explicación general... lo que no me queda claro es como pueden ellos calcular el tiempo ¿Quizás por estimaciones? :hmmm:

:yikes: Lo has clavado Tajeiro, lo de la administración y sus chorradas varias :'( para justificar que se preocupan por la educación, eso sí que es un agujero negro :skrik_munch: , que lo que hace es tragarse buena parte de nuestras energías. Creo que al final, no cocina mejor el que tiene la mejor receta, ni mejor presentada, hasta con fotos,... ¡que leches!, mi abuela cocinaba de coña pero no le pidieras que te escribiera la receta... :flasheado: cocina mejor el que más cocina, si además le ponemos estudio progresivo, etc, perfecto. Pero hay que mancharse las manos... He visto unos cuántos gurus de la educación, y salvo contadas excepciones, todos se van por lo teórico de lo que hay que hacer, pero no te dicen como hay que hacerlo, al final nos toca experimentar y no tener miedo a lo imprevisto. :hmmm:Bueno, es mi opinión.

[quote author=Tajeiro link=topic=8066.msg86803#msg86803 date=1335691540]
Eso digo yo... a seguir con lo nuestro (hacer lo que "sabemos" hacer) y no ponernos a su altura. Un saludo, CarlosRB.

Sr. Anderson no me contestaste... ::)

[quote]
Esta actvidad me parece una buenísima idea... que podría hacer con posterioridad a la explicación general... lo que no me queda claro es como pueden ellos calcular el tiempo ¿Quizás por estimaciones?[/quote]

:hmmm:


[/quote]

Siento no poder estar 24 horas pendiente del foro. :sudando:


Bueno, esa era una actividad así de ejemplo que se me ocurrió, no sé ni si quiera si sería apropiada para niños de 10 años por que como ya he dicho nunca he trabajado sólo doy clases a niños de primaria de hasta 7 años.

Pero en cuanto a eso de la duración de las órbitas, pues sí, mediante estimaciones podría valer. Estamos de acuerdo que realmente no necesitamos una exactitud matemática, entonces lo que podrías hacer es decirle (les pones un programa de ordenador que se vean los planetas dar vueltas):

- "La Tierra tarda 365 días en dar la vuelta al sol."
- "¡¡¡Sabemos que Mercurio tarda 4 veces menos en dar la vuelta al Sol!!!"
- "¿Cuántos días tarda entonces Mercurio en dar una vuelta al Sol?"

Ellos tendrán que dividir 365 / 4.

Los mismo para los demás planetas, de manera que aprenden los años solares de los planetas, practican multiplicaciones y divisiones.

Tú les dices simplemente "XXXX tarda YYY veces más/menos que la tierra... ¿Cuántos días tarda?"

Ellos discutirán la respuesta y la debatirán.


Y por cierto, no te olvides de poner datos fáciles. Es decir, Venus creo que son 1.6 veces más lento que la Tierra. Con 10 años creo que no saben dividir con decimales, así que simplemente diles "2 veces más lenta que la Tierra".

[quote]Siento no poder estar 24 horas pendiente del foro. [/quote]

Ja, ja, ja... faltaría más... más que nada era por sí no habías visto la pregunta. :blush:

Ok... gracias por la respuesta tendré en cuenta todo lo que dices a ver que puedo hacer.

Volviendo al quid del post... ;D ::) :angel:

Aquí os dejo un enlace que me han pasado para difundir la astronomía entre los niños.

Mirando a las Estrellas es un juego online que te permite enseñar astronomíaa partir de dos personajes animados: Micaela y Sebastián.

Esta interesante y dinámica aplicación, realizada por la Junta de Castilla y León, convierte a los más pequeños en astronautas y les ayuda a conocer al detalle muchos de los elementos del universo y el sistema solar. El recurso está diseñado especialmente para los alumnos de Primaria en sus clases de Conocimiento del medio natural y Conocimiento del medio social.


[url=https://imageshack.us/photo/my-images/571/8s53.jpg/][img]https://img571.imageshack.us/img571/843/8s53.jpg[/img][/url]

Para los que esteis rodeados de niños ya teneis algo para que se entretengan y puedas respirar. :cejas:

:aiix:

El enlace...

[url=https://www.aulaplaneta.com/2013/09/27/recursos-tic/mirando-a-las-estrellas-explora-cada-rincon-del-universo-con-micaela-y-sebastian/?utm_source=Twitter&utm_medium=twitint&utm_campaign=rrssint]https://www.aulaplaneta.com/2013/09/27/recursos-tic/mirando-a-las-estrellas-explora-cada-rincon-del-universo-con-micaela-y-sebastian/?utm_source=Twitter&utm_medium=twitint&utm_campaign=rrssint[/url]

:blush:

Muy útil, Taj, y muy didáctico.

En cuanto tenga un rato largo le echo un vistazo en profundidad.

Cuando doy clases de astronomía con los niños a veces es más sencillo lo directo, así que siempre instalo el stellarium y el celestia en el PC de la pizarra digital y ellos mismos pueden explorar y preguntar.

Así salen cosas muy interesantes y aprenden mucho más que con los libros.

Eso sí, siempre acabo con el telescopio en el patio. Eso sí que no tiene precio, ni para mi, ni para los niños, ni para sus padres que les acompañan, jajaja

Saludos!

Enviado desde mi Nexus 4

Eso hago yo...

Es sorprendente lo que les gusta el Stellarium pero para complementar los dias nublados o para reforzar lo que vas diciendo no tiene precio.

Está muy bien... igual a algún iluminado en la consellería de la comunidad valenciana se les ocurra algo útil. Aunque no lo espero... XD

Lo que está muy bien es disponer de un coronado para la observación del sol. Recuerdo que eso les gustó mucho también.

Yo lo he hecho con la luna por la mañana, exposiciones que han ido saliendo en diferentes centros, charlas que he dado con Stellarium y celestia...

Y como dices... lo directo es lo que más les llega.

Es evidente que como esto es lo que nos gusta, también nos gusta hacerselo llegar a los niños pero es que lo veo imprescindible... sólo por el gran desconocimiento que tienen de la matería.

Por cierto Gembol... para eso se creo este post.

Si tienes alguna idea que utilices para los tuyos no te olvides de compartirla... si quieres. ;)

Un saludo compañero. :okok:

Gracias!!

Pues la verdad es que lo que más veo año tras año en las aulas es lo mucho que les interesa todo esto, apenas sin conocerlo, por lo que siempre pienso que se le da menor importancia de la que merece. Lo que me gustaría probar alguna vez es a hacer una programación completa enfocada en el mundo de la astronomía, pero de manera interdisciplinar, por proyectos, de manera que leyendo y redactando se pueda meter temario de lengua y llengua e incluso de inglés, calculando se pueda meter matemáticas, etc... Como veo que a ellos les apasiona, seguro que aprenden más con algo que les gusta.

Saludos!!

Así si que daría gusto programar... :P

Di que sí. :okok:

arriba arriba éste hilo, seguro que diez años después .. hay novedades